Thatbiqu Washilah Broken Square Litarqiyati Qudrah Atthalabah fi fahmi Annash Al-Maqru'(Dirasah Tajriibiyah bi Ma'had Daruzzahidin Kuta Baro)

إن فهم النص إحدى نواحي من القراءة، وهذه الناحية مهمة جدا لنيل أغراض القراءة وينبغي على الطلبة أن يبذلوا الجهود والأفكار ويسطروا على ثروة المفردات ويفهموا القواعد والترجمة. ولترقية فهم نص المقروء ينبغي للمدرس أن يتطبق الوسائل التعلمية ليسهله ويساعده في إيصال المعلومات. إن موضوع هذا البحث "تطبيق وسيلة Broken Square لترقية قدرة الطلبة في فهم نص المقروء" (دراسة تجريبية بمعهد دارالزاهدين Kuta Baro). والأسباب التي دفعت الباحثة في كتابة هذا البحث لأن بعض الطلبة لم يستطعوا قراءة وفهم نص المقروء جيدا، ولم يقم المدرسون بالأنشطة اللغوية الجذابة. وأرادت الباحثة أن تطبق وسيلة Broken Square في تدريس اللغة العربية بهذا المعهد. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على قدرة الطلبة على تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة Broken Square. وطريقة البحث التي اعتمدت عليها الباحثة في هذا البحث طريقة تجريبية وفي جمع البيانات قامت الباحثة بالملاحظة المباشرة والاختبار القبلي والاختبار البعدي. أما المجتمع في هذا البحث فهو جميع الطلبة في معهد دار الزاهدين للمرحلة المتوسطة وعددهم 163 طالبا والعينة التي أخذتها الباحثة فهي العينة من الصف الثاني وعددهم 18 طالبا. وأما النتائج التي حصلت عليها الباحثة في هذا البحث فهي أن تطبيق وسيلة Broken Square يرقي قدرة الطلبة في فهم نص المقروء. واتضح هذا في قيمة ت- الحساب أكبر من قيمة ت- الجدول 42،4>11،2.