Pengaruh Media Puzzle dikombinasikan dengan Model Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Macam-macam Sumber Energi di Kelas IV MIN 40 Aceh Besar

Proses belajar mengajar yang dilakukan di sekolah saat ini kurang memberikan hasil yang maksimal, hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan selama ini terlihat kurang menarik sehingga siswa merasa jenuh dan kurang memiliki minat untuk belajar, akibatnya suasana kelas cenderung pasif, sedikit sekali siswa bertanya kepada guru meskipun materi yang diajarkan belum dapat dipahami. Sehingga sebagian besar siswa tidak mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 65%. Selain itu proses belajar mengajar yang digunakan masih didominasi oleh aktivitas guru dimana siswa lebih banyak mencatat materi. Sehingga proses pembelajaran yang berlangsung cenderung dari siswa untuk siswa, tanpa adanya peran guru sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa adalah dengan menggunakan suatu pembelajaran yang melibatkan siswa dalam permainan yaitu dengan menggunakan media puzzle dikombinasikan dengan model picture and picture. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle dikombinasikan dengan model picture and picture terhada hasil belajar siswa. Rancangan penelitian bersifat Pre-Experimental dengan desain penelitian One-Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 40 Aceh Besar, dan sampelnya adalah seluruh siswa kelas IV sebagai kelas eksperimen. Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh karena sampling jenuh ini dilakukan apabila populasinya kurang dari 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes akhir (post-test). Dalam penelitian ini penulis menggunakan dua instrumen pengumpulan data yaitu perangkat pembelajaran dan tes hasil belajar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus uji-t data tunggal dengan kriteria pengambilan yaitu jika nilai signifikan < 0,05 maka H0 ditolak dan jika nilai signifikan≥0,05 maka H0 diterima. Hasil analisis data diperoleh nilai signifikan (sig. 2-tailed) sebesar ,000 atau 0. Karena 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media puzzle dikombinasikan dengan model picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada materi macammacam sumber energi di kelas IV MIN 40 Aceh Besar.