Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 1 Darussalam

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk dapat menyelesaikan berbagai permasalahan, baik permasalahan matematika maupun permasalahan yang terkait dalam kehidupan. Namun pada kenyataannya, kemampuan pemecahan masalah matematika masih tergolong rendah. Salah satu penyebabnya yaitu model pembelajaran kurang dapat mengoptimalkan berkembangnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Problem Based Learning dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah melalui menyelesaikan masalah. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah: (1) bagaimanakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diajarkan model pembelajaran Problem Based Learning? (2) bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional SMP Negeri 1 Darussalam?. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperiment dengan desain pretest-postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Darussalam dan sampelnya kelas VIII3 dan kelas VIII4 yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling, yaitu teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu, yaitu berdasarkan pertimbangan apabila populasi tidak terdiri dari individu-individu, melainkan terdiri dari kelompok-kelompok individu (cluster). Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan (1) thitung =13,74 dan ttabel =1,71 atau t_hitung>t_tabel sehingga terima H1 yang disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) berdasarkan uji-t hipotesis kedua, maka diperoleh thitung = 2,279 dan t(tabel) = 1,67 atau thitung > t(tabel) sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based learning lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada materi statistika SMP Negeri 1 Darussalam..