Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus dengan Model Pembelajaran Scramble di Kelas VIII SMPN 3 Simeulue Timur

Pembelajaran matematika yang diterapkan di tingkat sekolah menegah pertama saat ini adalah pembelajaran yang berpusat pada guru, merupakan salah satu alasan siswa malas belajar matematika, sehingga prestasi belajarnya rendah. Salah satu materi matematika yang banyak prestasi belajar siswanya yang tidak optimal adalah persamaan garis lurus. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan agar dapat menarik minat siswa dalam belajar matematika seperti model pembelajaran Scramble. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Scramble dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensioanal di kelas VIII SMPN 3 Simeulu Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Randomized Pretest-Posttest Control Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Simeulue Timur tahun pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 30 orang terdiri dari 15 orang kelas VIII1 dan 15 orang kelas VIII2. Objek penelitian ini adalah prestasi belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tulis yang terdiri dari pretest dan postest. Data nilai pretest dan postest dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil pengolahan data tersebut diperoleh nilai thitung = 2,40. Dengan derajat kebebasan (dk) =28, taraf signifikan α = 0,5 dan tabel diperoleh t(0,95)(28) = 2,05 artinya thitung > ttabel. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh bahwa nilai rata-rata tes akhir siswa kelas eksperimen (VIII1) lebih tinggi dibandingkan rata-rata kelas kontrol (VIII2). Dengan demikian prestasi belajar matematika siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran Scramble lebih dari pada prestasi belajar matematika siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional pada materi persamaan garis lurus di kelas VIII SMPN 3 Simeulue Timur.