Miskonsepsi Siswa pada Operasi Hitung di Kelas IV MIN 8 Aceh Besar

Miskonsepsi merupakan kesalahpahaman atas suatu konsep yang telah disepakati oleh pakar. Mendeteksi adanya miskonsepsi pada siswa sangatlah penting dilakukan, mengingat bahwa antar konsep yang satu dan yang lain saling berkaitan dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeteksi atau melihat letak miskonsepsi siswa pada operasi hitung di kelas IV MIN 8 Aceh Besar Tahun Pelajaran 2018/2019. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 8 Aceh Besar yang terdiri dari 29 siswa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes tertulis dan wawancara. Pengolahan data dilakukan dengan memeriksa jawaban siswa kemudian dikelompokan kedalam kriteria kesalahan serta disesuaikan dengan konsep yang sebenarnya. Jika jawaban siswa tidak sesuai dengan kaidah yang sebenarnya, maka siswa mengalami miskonsepsi. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa: Kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV MIN 8 Aceh Besar yaitu kesalahan konsep, prinsip keterampilan dan yang paling dominan terjadi kesalahan yaitu kesalahan konsep. Penyebab terjadinya miskonsepsi yaitu, kesalahan membaca, memahami soal, belum sepenuhnya menguasai materi, kecerobohan dalam menjawab, kurang cermat, kurangnya minat dalam belajar. Dalam hal ini peran guru sangat penting untuk mengatasi dan memperbaiki kesalahan konsep agar tidak mengalami miskonsepsi lagi terutama pada materi operasi hitung yang terindetifikasi miskonsepsi.