Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V MIN 1 Simeulue

Menurut hasil penelitian peneliti bahwa kemampuan berpikir kritis matematika siswa di MIN 1 Simeulue masih tergolong rendah. Oleh karena itu peneliti tertarik melakukan penelitian yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa Kelas V MIN 1 Simeulue. Adapun rumusan masalah yaitu:1.Bagaimanakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write? 2. Apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang diterapkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik dari pembelajaran konvensional? Maka yang menjadi tujuan penelitian adalah: 1.Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. 2.Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan rancangan penelitian Control Group Pre-Tes-Post-Tes Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian kelas eksperimen berjumlah 34 siswa kelas Va dan kelas kontrol berjumlah 34 siswa pada kelas Vb. Analisis data mengunakan statistik Uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol dengan kelas eksperimen pada materi pemangkatan dan akar. Pada hasil pengujian hipotesis I di peroleh