Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Di SMA Negeri 6 Darul Makmur

Rendahnya hasil belajar kimia pada materi reaksi reduksi-oksidasi disebabkan rendahnya pemahaman dan penguasaan konsep siswa. Hal ini karena proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, yang hanya berpusat pada guru dan siswa bersifat pasif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) yang dilihat dari 2 indikator yaitu hasil belajar siswa dan respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian mixed methods, dengan menggabungkan dua bentuk pendekatan yang berupa kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini lebih ditekankan pada pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperiment menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas X MIA SMAN 6 Darul Makmur berjumlah 19 siswa. Hasil belajar dianalisis dengan uji N-Gain dan Uji t Paired Samples Test. Hasil analisis uji t diperoleh dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, dan hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata 0,83 yakni termasuk kategori tinggi. Hasil perhitungan effect size diperoleh nilai sebesar 3,26 yang termasuk kategori kuat. Sehingga disimpulkan model pembelajaran group investigation (GI) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi reaksi reduksi-oksidasi. Hasil persentase respon siswa yaitu 86,9% mengindikasikan siswa tertarik belajar menggunakan model pembelajaran group investigation (GI). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan model pembelajaran group investigation (GI) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.