Efektivitas Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI)Terintegrasi Entrepreneur pada Materi Laju Reaksi di SMAN 2 Darul Makmur

Rendahnya hasil belajar kimia pada materi laju reaksi disebabkan rendahnya pemahaman dan penguasaan siswa. Hal ini karena proses pembelajaran masih menggunakan metode Teacher Center dan siswa kurang aktif. Sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang dapat menjembati masalah tersebut. Berdasarkan hal tersebut dilakukan penelitian efektivitas model kooperatif tipe Group Investigation (GI) terintegrasi entrepreneur pada materi laju reaksi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektif atau tidak model tersebut yang dilihat dari 3 indikator yaitu aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperiment menggunakan desain one group pretest posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIA2 SMAN 2 Darul Makmur berjumlah 20 siswa. Hasil perolehan data aktivitas siswa selama 2 kali pertemuan yaitu 95,84% dan 96,21%, menunjukan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Hasil belajar dianalisis dengan menggunakan uji N-Gain dan uji t one sample t test. Hasil analisis uji t diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, dan hasil analisis uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata N-Gain 0,72 yakni termasuk kategori tinggi. Sehingga disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigations (GI) terintegrasi entrepreneur efektif dengan hasil belajar siswa pada materi laju reaksi lebih tinggi dari nilai KKM. Hasil persentase respon siswa yaitu 74,50% mengindikasikan siswa tertarik belajar menggunakan model kooperatif tipe Group Investigations (GI) terintegrasi entrepreneur. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigations (GI) terintegrasi entrepreneur efektif dalam pembelajaran.