Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa SMPN I Bandar Baru

Hasil belajar matematika siswa di Indonesia masih tergolong rendah, baik ditingkat nasional maupun internasinal. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan pendekatan teacher-centered. Sehingga siswa tidak optimal dalam mengembangkan pengetahuannya. Oleh karena itu, salah satu model pembelajaran yang dapat mengamati hal tersebut perlu diupayakan suatu bentuk pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa adalah dengan salah satu model pembelajaran Guided Discovery Learning. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model Guided Discovery Learning dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Guided Discovery Learning dan (3) Untuk mengetahui respon siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Guided Discovery Learning pada siswa SMPN I Bandar Baru. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis Quasi Eksperimen dengan jenis desain control group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN I Bandar Baru dan sampel diambil secara Random yaitu kelas VIII3 sebagai kelas eksperimen dan VIII6 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Analisis data hasil belajar siswa digunakan uji-t dan N-gain sedangkan analisis terhadap data respon siswa dilakukan melalui analisis kriteria skor rata-rata. Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, Model pembelajaran Guided Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran Guided Discovery Learning sangat positif.