Penggunaan Media Permainan Huruf Hijaiyyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Imlak Masmu’

Penyebab peneliti memilih judul ini karena realita menunjukkan, bahwasanya kebayakan siswa pada tingkat Tsanawiyah belum mampu menulis Bahasa Arab secara benar, khususnya pada pada mata pelajaran Bahasa Arab. Mereka tidak bisa menyambung antara huruf yang terpotong atau huruf tersambung satu dengan lainnya. Adapun faktor yang mempengaruhi kelemahan mereka dalam menulis adalah guru tidak menggunakan media pembelajaran yang sesuai dalam proses belajar mengajar. Media yang mungkin dapat digunakan guru dalam pengajaran menulis khusunya Imlak masmuk adalah permainan huruf hijaiyyah. Adapun tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk membantu siswa dan mengetahui penggunaan media permainan huruf hijaiyyah pada pengajaran menulis. Adapun metode penelitian yang peneliti gunakan adalah metode eksperimen (pre-Experimental Design) peneliti mengambil sampel pada kelas 2 “f” dengan jumlah siswa 28 orang, untuk memperoleh data peneliti menggunakan lembar observasi dan tes. Peneliti menggunakan rumus untuk mengetahui nilai aktivitas guru (=) dan siswa (p=), Adapun hasil nilai ujian siswa sebelum menggunakan media permainan adalah sebanyak 1935, sedangkan setelah menggunakan media nilai hasil ujian siswa sebanyak 2318. Hasil T-test lebih besar dari pada T-tabel 2,05183<19,680>2,77068 yang menunjukkan bahwa Hipotesa nol (Ho) ditolak dan Hipotesa alternatif (Ha) diterima. Ini menunjukkan bahwa penggunaan permainan huruf hijaiyyah dapat meningkat kemampuan siswa pada Imlak