Istihdam La'bah Ithaul Awamir Litarqiyah Qudrah Thalabah 'Alal Hiwar bi Ma'had Daruzahidin

قد يصعب في تطبيق الوسائل المناسبة في تعليم الحوار، ويقتصر الوسائل على الكتاب المقرر فقط، إن هذه الطريقة لا يرتفع قدرة الطلبة سواء كان في المهارة الإستماع والكلام والقراءة والكتابة. أما الأسباب من جميع المشكلات هي عدم قدرة الحوار لدى الطلبة. وكذلك على اشتكاء الطلبة في المرحلة الثانوية أن تعلم الحوار بدون الوسائل صعبة ويصعب في فهمها واستيعابها حتى يشعروا سائما في تعليمهم. ومن المحاولة لمعالجة هذه المشكلات تقوم الباحثة باستخدام لعبة إطاع الأوامر على الحوار. وأما أغراض التأليف هذه الرسالة فهي التعرف على إجراء و فعالة لعبة إطاع الأوامر لترقية قدرة الطلبة على الحوار. وأما دراسة البحث التي استعملتها الباحثة فهي دراسة تجريبية بالتصميمات التمهيدية (One group – Pretest Postest Design)، ولجمع البيانات استعملت الباحثة الملاحظة المباشرة والاختبار. والمدخل الذي تعتمد الباحثة في البحث هو المدخل الكمي، والمجتمع من هذا البحث هو جميع الطلبة معهد دار الزاهدين وأخذت الباحثة للعينة في الصف الاول وعددهم 20 طلبة. وأما النتائج من هذا البحث هي كان استخدام باستخدام لعبة إطاع الأوامر فعالية عند الطلبة وترقية على قدرة الحوار بنتيجة ت-Test على مستوى الدلالة Significant)) وهو (05،<001،)، وهذا يدل على أن فرض الصفري (Ho) مردود وفرض البديل (Ha) مقبول أى أن استخدام لعبة إطاع الأوامر تؤدّى إلى ترقية قدرة الطلبة على الحوار.