Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis melalui Strategi REACT pada Siswa Kelas VII MTsN 6 Aceh Besar

Kemampuan berpikir kritis adalah suatu kemampuan menelaah, menganalisis dan mengorganisasikan terhadap informasi yang diterima. Kegiatan pembelajaran diharapkan mampu membuat peserta didik berkembang daya nalarnya sehingga mampu berpikir kritis. Namun berdasarkan tes kemampuan berpikir kritis pada siswa MTsN 6 Aceh Besar diperoleh 19,04% siswa dapat memberikan penjelasan dasar, 14,28% siswa dapat mengenal dan memecahkan masalah, dan tidak seorangpun yang dapat menarik kesimpulan. Dari data tersebut terlihat jelas bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, yaitu strategi REACT. Strategi REACT memiliki lima tahapan yang meliputi: mengaitkan (Relating), mengalami (Experiencing), mencoba (Applying), bekerjasama (Cooperating), dan mentransfer (Transfering). Adapun rumusan masalah dari penelitian ini (1) Bagaimanakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan strategi REACT? (2) Apakah kemampuan berpikir kritis matematis siswa MTsN 6 Aceh Besar yang dibelajarkan dengan strategi REACT lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional?. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen berdesain pretest post-test control group design. Pengumpulan data digunakan dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Dari hasil penelitian diperoleh (1) Dari hasil pengolahan data statistik uji-t diperoleh