Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta didik pada Materi Pengukuran di Kelas X SMAN Baitussalam Aceh Besar

Kurangnya minat peserta didik untuk belajar materi pengukuran menjadi pemicu penyebab peserta didik tidak mencapai nilai sesuai KKM sehingga mengakibatkan peserta didik tidak mampu mencapai tujuan pembalajaran. Hal ini dibuktikan oleh perolehan nilai rata-rata peseta didik di bawah KKM yaitu 75. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran, guru sering menggunakan model inkuiri akan tetapi tidak sesuai dengan langkah-langkahnya dan keterampilan proses sains (KPS) pada peserta didik masih rendah, maka dari itu perlu kegiatan pembelajaran yang bisa melatih KPS peserta didik. Salah satu solusi adalah dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap KPS peserta didik pada materi Pengukuran di kelas X SMAN 1 Baitussalam Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode quasy experimental dengan design penelitian non equivalent pretest-posttest control group design yang melibatkan kelas eksperimen X IPA1 dan kelas kontrol X IPA2. Instrumen pada penelitian digunakan adalah soal tes dan dianalisis melalui SPSS 20.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi pengukuran dikelas X SMAN 1 Baitussalam Aceh Besar dimana thitung>ttabel yaitu 3,88>1,67, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikkan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi pengukuran dikelas X SMAN 1 Baitussalam Aceh Besar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol.