Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini melalui Permainan Kartu di Kelompok B TK Ibnu Sina Barabung Aceh Besar

Membaca permulaan merupakan salah satu bagian dari aspek perkembangan bahasa anak usia dini yang harus dikembangkan. Belajar sambil bermain merupakan salah satu prinsip yang harus diperhatikan dalam mengembangankan kemampuan berbahasa anak khususnya membaca permulaan. Namun secara realita TK Ibnu Sina belum menggunakan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran membaca permulaan. Pertanyaan penelitian dalam skripsi ini adalah Bagaimana aktivitas guru dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan permainan kartu? Bagaimana peningkatan kemampuan membaca permulaan anak setelah penerapan permainan kartu huruf di Kelompok B TK Ibnu Sina Barabung Aceh Besar? Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas guru selama proses pembelajaran dengan permainan kartu huruf dan untuk melihat peningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui permainan kartu di kelompok B TK Ibnu Sina Barabung Aceh Besar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan dua siklus penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi checklist dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan sebesar 37,5% pada akhir siklus I dan pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar 87,5%. Peningkatan kemampuan membaca permulaan ini terlihat dari anak sudah mampu membaca permulaan dengan menggunakan prinsip belajar sambil bermain. Langkah-langkah penerapan yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak yaitu dengan menggunakan permainan kompetisi kelompok, guru memberikan penjelasan tentang huruf abjad, serta pemberian penghargaan secara verbal dan tepuk tangan kepada kelompok yang menang. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa permainan kartu dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak di TK Ibnu Sina Barabung Aceh Besar.