Analisis Penerapan Pembelajaran Steam Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK IT Syeikh Abdurrauf

Pembelajaran STEAM melalui eskperimen pencampuran warna pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Syeikh Abdurrauf yang diterapkan melalui pembelajaran sentra sains memberikan pengalaman belajar yang berkualitas, memungkinkan anak mengeskplorasi, melakukan eksperimen sains, dan menstimulasi perkembangan anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran STEAM pada anak usia 5-6 Tahun di TK IT Syeikh Abdurrauf. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui obeservasi, wawancara, dan dokementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran STEAM dilakukan melalui kegiatan eksperimen sains, pencampuran warna sederhana secara efektif meningkatkan keterampilan anak dalam mengamati, menalar, dan menyelesaikan masalah. Guru berperan sebagai fasilitator dalam menyediakan media dan merancang langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Anak-anak mampu mengamati, menanya, menyimpulkan, serta menyelesaikan eksperimen meskipun dengan kesulitan awal. STEAM merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan lima lima bidang ilmu yaitu, Science (sains), Technology (teknologi), Engineering (teknik), Art (seni), Mathematic (matematika). Adapun unsur STEAM yang terdapat dalam kegiatan eksperimen pencampuran warna, unsur Science melalui mengamati sifat perubahan warna dan hasil perubahannya setelah dicampur, unsur Technology dengan menggunakan alat bantu sederhana untuk mempermudah proses pencampuran warna, unsur Engineering dengan melakukan proses pencampuran warna, unsur Art dengan menghasilkan karya kombinasi indah dari pencampuran warna, unsur Mathematic dengan kegiatan menghitung jumlah tetesan warna yang turun.