Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi di MAS Darul Ihsan Siem, Aceh Besar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik, kurangnya varian model pembelajaran, kurangnya minat belajar peserta didik menyebabkan mudah merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran dan peserta didik berperan sebagai pendengar sehingga penguasaan terhadap materi yang diberikan sangat terbatas yang berdampak rendahnya hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI A di MAS Darul Ihsan. Jenis penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif dengan pendekatan desain eksperimental. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain satu kelompok yang melibatkan pretest dan posttest. Pemilihan sampel dilakukan dengan cara pengambilan acak sederhana, di mana undian dilakukan untuk memilih kelas, dan kelas yang terpilih sebagai sampel penelitian adalah kelas XI A. Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan memberikan soal tes yang terdiri dari pretest dan posttest sebagai alat ukur dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai dari siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) adalah 78,25, sementara nilai yang diperoleh sebelum menggunakan model PBL hanya 23,5. Setelah melakukan pengujian hipotesis dengan bantuan SPSS versi 30, didapatkan nilai signifikan yang lebih kecil dari 0,001 dengan tingkat signifikansi 5% adalah 0,05. Dari sini, dapat disimpulkan bahwa nilai tersebut lebih kecil dari ꭤ 0,05, sehingga hipotesis nol (Ho) dan alternatif (Ha) diterima. Data ini menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar siswa kelas XI A di MAS Darul Ihsan.