Problematika Guru Pai dalam Menggunakan Metode Bervariasi di SDN Alue Ie Mameh Kabupaten Nagan Raya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterlibatan dan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Alue Ie Mameh dominasi metode ceramah menyebabkan siswa merasa bosan, pasif, dan kurang antusias, yang pada akhirnya berdampak pada hasil belajar yang tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran bervariasi oleh guru PAI serta mengidentifikasi problematika yang dihadapi dalam penerapannya di SDN Alue Ie Mameh, Kabupaten Nagan Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, studi dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah, guru PAI, serta siswa. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SDN Alue Ie Mameh telah mengimplementasikan metode bervariasi yang meliputi kombinasi metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelas. Implementasi ini didukung penuh oleh kebijakan kepala sekolah melalui evaluasi rutin dan pengadaan fasilitas. Namun, ditemukan beberapa problematika utama, yaitu: (1) Kendala teknis berupa keterbatasan fasilitas seperti proyektor dan minimnya literatur di perpustakaan; (2) Karakteristik siswa yang masih cenderung pasif dan lebih menyukai metode ceramah (didominasi humor) dibandingkan metode aktif; (3) Kesulitan guru dalam mengelola diskusi kelompok pada kelas dengan jumlah siswa yang banyak; serta (4) Hambatan dalam adaptasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada penyusunan RPP yang detail dan pengoptimalan media berbasis teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun variasi metode telah dilakukan, efektivitasnya masih terhambat oleh faktor fasilitas dan kesiapan adaptasi teknologi serta kurikulum