Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SD Negeri Garot Aceh Besar

Manajemen kelas merupakan kemampuan guru dalam menciptakan dan memelihara suasana belajar yang tertib, teratur, dan kondusif melalui pengelolaan ruang, waktu, perilaku peserta didik, serta interaksi pembelajaran di dalam kelas. Hasil belajar adalah perubahan kemampuan peserta didik yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas terhadap hasil belajar peserta didik di SD Negeri Garot Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VI SD Negeri Garot Aceh Besar, dengan jumlah sampel sebanyak 46 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner (angket) manajemen kelas dan kuesioner hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat manajemen kelas berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 3,85, sedangkan hasil belajar peserta didik juga berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 3,80. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan nilai t hitung sebesar 3,609 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara manajemen kelas terhadap hasil belajar peserta didik. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,228 menunjukkan bahwa manajemen kelas memberikan kontribusi sebesar 22,8% terhadap hasil belajar peserta didik, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin baik manajemen kelas yang diterapkan oleh guru, maka semakin tinggi pula hasil belajar peserta didik.