Implementasi Peraturan Menteri Agama No 16 Tahun 2010 Dalam Pengelolaan Pendidikan Agama Di SMA Negeri 9 Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Implementasi Peraturan Menteri Agama (PMA) No. 16 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Pendidikan Agama pada Sekolah sebagai upaya penguatan nilai-nilai religius di lingkungan pendidikan umum. Permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan agama di SMA Negeri 9 Banda Aceh telah sejalan dengan ketentuan PMA No. 16 Tahun 2010. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi peraturan tersebut dalam pengelolaan pendidikan agama di sekolah, mencakup perencanaan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi dan pembinaan pendidikan agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif naratif. Tempat penelitian dilakukan di SMA Negeri 9 Banda Aceh, yang berlokasi di Kompleks Stadion Harapan Bangsa, Lhong Raya, Banda Raya, Kota Banda Aceh. Sumber data terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), serta siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan analisis tematik dengan tahapan memahami data, menyusun kode, dan mencari tema, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan agama di SMA Negeri 9 Banda Aceh telah disusun sesuai ketentuan PMA No. 16 Tahun 2010 dengan pendekatan holistik yang mencakup kurikulum, kualifikasi guru, serta sarana prasarana pendukung. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui pendekatan deep learning dan integrasi kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler seperti tahfidz, salat dhuha, dan yasinan bersama. Evaluasi pendidikan dilaksanakan secara komprehensif dengan instrumen penilaian yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, menghasilkan tingkat keberhasilan cukup baik. Disarankan agar sekolah terus memperkuat sinergi antara guru, kepala sekolah, dan pengawas dalam meningkatkan mutu pengelolaan pendidikan agama, serta memperluas inovasi pembelajaran berbasis karakter dan nilai-nilai keislaman