Analisis Kesulitan Menulis Huruf Hijaiyah Santri TPA Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh

Kemampuan menulis huruf hijaiyah merupakan keterampilan dasar yang sangat penting dalam pembelajaran Al-Qur’an karena menjadi fondasi bagi kemampuan membaca, memahami tajwid, serta menjaga keakuratan dan keindahan penulisan ayat-ayat Al-Qur’an, namun dalam praktiknya masih ditemukan santri yang mengalami berbagai kesulitan dalam keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesulitan menulis huruf hijaiyah yang dihadapi oleh santri di TPA Baitusshalihin Ulee Kareng Banda Aceh, menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut, serta mengidentifikasi upaya yang dilakukan ustadz/ustadzah dalam meningkatkan keterampilan menulis huruf hijaiyah di kalangan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data berupa observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian sebanyak 30 santri kelas 3 TPA Baitusshalihin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan santri dalam menulis huruf hijaiyah meliputi kesulitan membedakan huruf serupa, kesalahan penempatan titik dan harakat, kesalahan dalam menyambung huruf, serta kerapian dan proporsi tulisan yang belum konsisten. Faktor penyebab kesulitan tersebut terdiri atas faktor internal, seperti kemampuan motorik halus yang belum berkembang optimal, kurangnya pemahaman visual terhadap bentuk huruf, rendahnya konsentrasi, dan motivasi belajar yang rendah. Adapun faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang monoton, keterbatasan media pembelajaran, waktu belajar yang terbatas, kurangnya bimbingan individual, serta minimnya dukungan orang tua. Dalam mengatasi kesulitan tersebut ustadz/ustadzah melakukan beberapa upaya antara lain melalui penerapan metode drill, pemodelan langsung, pemberian motivasi dan penguatan positif, bimbingan khusus, pembiasaan membaca dan menulis, peningkatan kualitas pengajaran, serta kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pentingnya kemampuan menulis huruf hijaiyah memerlukan sinergi antara ustadz/ustadzah, santri, orang tua, dan lembaga TPA secara berkelanjutan.