Penerapan Model Make A Match untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD

Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi utama dalam pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah. Penguasaan membaca sejak dini berpengaruh terhadap keberhasilan siswa dalam memahami berbagai mata pelajaran. Namun, proses pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung berpusat pada guru menyebabkan rendahnya motivasi dan kemampuan membaca siswa. Kemampuan membaca permulaan siswa SD Negeri Kp. Blang Iboih masih tergolong rendah, di mana hanya 50% siswa yang mampu mencapai kriteria ketuntasan. Hal ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih konvensional, sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam proses belajar membaca. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model make a match. Model ini menekankan pada aktivitas mencari pasangan kartu soal dan jawaban secara interaktif, sehingga mendorong siswa untuk belajar sambil bermain, bekerja sama, serta aktif dalam mengenal kata dan membaca. Dengan suasana belajar yang menyenangkan dan komunikatif, model make a match diharapkan mampu meningkatkan minat, keaktifan, dan kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Kp. Blang Iboih melalui penerapan model make a match, serta meningkatkan aktivitas belajar siswa dan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes lisan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan kemampuan membaca siswa. Ketuntasan belajar pada siklus II telah melampaui 80% dengan kategori sangat baik. Model make a match terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.