Hubungan Self-directed Learning Dengan Problem Solving Pada Siswa sMAN 1 Tangse Kabupaten Pidie

Rendahnya kemampuan problem solving pada siswa menjadi salah satu permasalahan dalam dunia pendidikan, yang ditandai dengan kesulitan memahami materi, menyelesaikan tugas secara mandiri, serta ketergantungan pada bantuan orang lain. Salah satu faktor yang diduga berkaitan dengan kemampuan tersebut adalah self-directed learning, yaitu kemampuan siswa dalam mengarahkan dan mengelola proses belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-directed learning dengan problem solving pada siswa SMAN 1 Tangse. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Alat ukur yang digunakan berupa skala self-directed learning sebanyak 33 aitem dan skala problem solving sebanyak 20 aitem. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Tangse dengan sampel sebanyak 172 siswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling dari kelas X, XI, dan XII. Analisis data menggunakan korelasi product moment Pearson dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara self-directed learning dan problem solving dengan nilai r = 0,634 dan p = 0,000 (p < 0,05). Semakin tinggi self-directed learning, semakin tinggi pula kemampuan problem solving siswa.