Kepemimpinan Instruksional Kepala Madrasah Dalam Inovasi Kurikulum Di Madrasah Tsanawiyah Swasta Dayah Darul Ihsan Aceh Besar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kepemimpinan instruksional kepala madrasah serta upaya yang dilakukan dalam mendorong inovasi kurikulum di Madrasah Tsanawiyah Swasta Dayah Darul Ihsan Aceh Besar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah sebagai informan utama, serta wakil kepala bidang kurikulum dan guru sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional kepala madrasah bersifat partisipatif dan transformasional serta berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran. Kepala madrasah berperan aktif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, serta mampu mengintegrasikan kurikulum nasional dengan nilai-nilai kepesantrenan. Upaya yang dilakukan meliputi supervisi akademik, penguatan budaya kolaboratif, serta pengembangan profesional guru melalui pelatihan dan berbagi praktik baik yang berdampak pada meningkatnya kualitas pembelajaran, penerapan metode inovatif, serta keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi kepemimpinan instruksional dengan nilai-nilai kepesantrenan sebagai strategi inovasi kurikulum yang kontekstual dan berkelanjutan.