Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Lab Dalam Pembelajaran Kimia

Pembelajaran kimia seringkali dianggap sulit oleh siswa karena melibatkan konsep-konsep abstrak dan mikroskopis yang sulit divisualisasikan melalui metode konvensional. Penggunaan media virtual lab muncul sebagai solusi inovatif untuk mengatasi keterbatasan praktikum fisik, namun efektivitas serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasinya perlu dievaluasi lebih mendalam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran berbasis virtual lab dalam pembelajaran kimia serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari 20 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020-2025 yang diperoleh melalui pencarian di basis data akademik digital Google Scholar, jurnal internasional, serta Science and Technology Education (SINTA). Analisis data dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan fokus pada faktor yang dipengaruhi, hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media virtual lab didominasi oleh orientasi kognitif, di mana faktor yang banyak ditemukan adalah hasil belajar (7 dari 20 artikel) dan diikuti oleh pemahaman konsep, berpikir kritis, motivasi belajar siswa dan berpikir ilmiah (masing-masing 2 dari 20 artikel). Virtual lab efektif membantu siswa memvisualisasikan konsep kimia yang abstrak dan mikroskopis melalui simulasi interaksi. Namun, ada beberapa faktor yang masih sedikit ditemukan oleh peneliti seperti pada penguasaan konsep, sikap ilmiah, efikasi diri, efisiensi waktu dan biaya, dan ketuntasan belajar masih mendapatkan perhatian yang sangat rendah (1 dari 20 artikel) mengisyaratkan adanya celah dalam tren penelitian saat ini. Fokus penelitian cenderung lebih menekankan pada output (hasil) dibandingkan dengan kesiapan proses dan faktor psikologis pengguna dalam mengoperasikan teknologi tersebut.