Literatur Review Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sains di Pendidikan Menengah

Kemajuan teknologi digital yang pesat telah membuka peluang pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran sains yang memerlukan pemahaman konsep yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan penelitian serta implementasi AI dalam pembelajaran sains pada jenjang pendidikan menengah (SMP dan SMA/sederajat). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA terhadap 41 artikel ilmiah yang diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan adanya peningkatan signifikan jumlah publikasi penelitian terkait AI dalam pembelajaran sains, dengan bidang fisika sebagai yang paling dominan, diikuti oleh sains umum, kimia, dan biologi. Jenis AI yang paling banyak diteliti meliputi chatbot edukatif, simulasi dan video interaktif, analitik pembelajaran berbasis AI, sistem pembelajaran adaptif, serta teknologi realitas virtual dan realitas tertambah (VR/AR). Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar, personalisasi pembelajaran, serta efektivitas asesmen. Namun demikian, kajian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan utama, antara lain keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik, serta isu etika dan perlindungan data. Penelitian ini memberikan gambaran arah perkembangan riset serta implikasi bagi kebijakan pendidikan dan penelitian selanjutnya terkait integrasi AI dalam pembelajaran sains di pendidikan menengah.