Persepsi peserta didik terhadap pengalaman belajar menggunakan PhET Simulation dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 5 Banda Aceh

Pembelajaran fisika masih dianggap sulit oleh sebagian peserta didik karena banyak materi yang bersifat abstrak dan kurang didukung oleh kegiatan praktikum yang memadai akibat keterbatasan fasilitas laboratorium. Kondisi tersebut menyebabkan minat dan ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran fisika cenderung rendah. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah pemanfaatan Physics Education Technology (PhET) Simulation sebagai laboratorium virtual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta didik terhadap pengalaman belajar menggunakan PhET Simulation dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan pedoman wawancar. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 peserta didik kelas XI-6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki persepsi positif (75,5%) terhadap pengalaman belajar menggunaan PhET Simulation dalam pembelajaran fisika. Peserta didik merasa PhET Simulation membantu meningkatkan pemahaman konsep fisika, meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran serta memberikan pengalaman belajar yang interaktif. Dengan demikian, PhET Simulation dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran fisika, terutama pada sekolah yang memiliki keterbatasan fasilitas laboratorium.