Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Digital (Studi Kasus Pada SDN Baitussalam Aceh Besar)

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola pembelajaran sekaligus menantang upaya pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Kondisi ini menuntut guru PAI untuk menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada penguatan nilai-nilai karakter. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis strategi guru PAI dalam membentuk karakter siswa di era digital, (2) dampaknya terhadap pendidikan karakter, serta (3) faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di tiga SDN Kecamatan Baitussalam, Kabupaten Aceh Besar, yaitu SDN Lambada Klieng, SDN Mon Singet, dan SDN Kuta Pasie. Subjek penelitian meliputi tiga kepala sekolah, tiga wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, tiga guru pendidikan agama Islam, dan siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara induktif dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkahn bahwa (1) strategi guru PAI di SDN Baitussalam Aceh Besar dalam membentuk karakter siswa di era digital dilaksanakan secara terintegrasi melalui perencanaan pembelajaran berbasis Modul Ajar, penerapan Project Based Learning (PjBL), pembiasaan nilai karakter, serta pemanfaatan media digital seperti Canva dan YouTube. Strategi ini dirancang untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa di era digital tanpa mengabaikan tujuan pembentukan karakte, sehingga dua dari tiga SDN tersebut sudah memenuhi standart. (2) Dampak penerapan strategi tersebut terlihat pada peningkatan sikap sosial, moralitas personal, dan penggunaan teknologi siswa. Siswa menunjukkan perilaku komunikasi yang lebih santun, meningkatnya kedisiplinan dan tanggung jawab berbasis kesadaran religius, serta perubahan fungsi gawai menjadi sarana belajar yang produktif. (3) Keberhasilan strategi ini dipengaruhi oleh faktor lingkungan, dukungan orang tua, ketersediaan sarana teknologi, serta kompetensi guru PAI dalam mengintegrasikan pembelajaran berbasis digital.