Permasalahan Guru Fisika dalam Melaksanakan Pembelajaran Abad 21 Di MAS Darul Ulum Banda Aceh

Pembelajaran abad 21 menuntut guru fisika untuk menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi (4C) melalui pemanfaatan teknologi. Namun, dalam praktiknya, pelaksanaan pembelajaran abad 21 masih menghadapi berbagai kendala di sekolah.Permasalahan dalam penelitian ini adalah permasalahan apa saja yang dihadapi guru fisika dalam melaksanakan pembelajaran abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan guru fisika dalam mengimplementasikan pembelajaran abad 21 di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru fisika yang mengajar di MAS Darul Ulum Banda Aceh yang terdiri dari 2 orang guru fisika. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru fisika telah berupaya menerapkan pembelajaran abad 21 melalui penggunaan teknologi dan aktivitas pembelajaran berbasis 4C. Namun, pelaksanaannya belum optimal. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kemampuan dasar siswa yang rendah, keterbatasan fasilitas, serta rendahnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran abad 21 oleh guru fisika masih menghadapi berbagai hambatan, sehingga diperlukan dukungan berupa peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan teknologi yang lebih interaktif, serta strategi pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan dan keterampilan abad 21 siswa.