Problematika Pembelajaran Metode Iqra’ dalam Meningkatkan Kemampuan Bacaan Al-Qur’an pada Santri TPA Al-Fattah Desa KutaBuloh I Kecamatan Meukek

Pembelajaran metode Iqra’ dirancang untuk memudahkan proses belajar membaca Al-Qur’an secara bertahap dan sistematis agar dapat membentuk kemampuan dasar santri dalam membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Akan tetapi, pada kenyataannya proses pembelajaran metode Iqra’ masih menghadapi berbagai kendala dalam meningkatkan kemampuan bacaan santri. Pertanyaan penelitian dalam skripsi ini adalah (1) bagaimana pembelajaran metode Iqra’ dalam meningkatkan kemampuan bacaan Al-Qur’an pada santri TPA Al-Fattah Desa Kutabuloh I Kecamatan Meukek, dan (2) apa saja problematika pembelajaran metode Iqra’ dalam meningkatkan kemampuan bacaan Al-Qur’an pada santri TPA Al-Fattah Desa Kutabuloh I Kecamatan Meukek. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus pada problematika aktivitas pembelajaran metode Iqra’ dan kondisi nyata di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Iqra’ di TPA secara umum sudah berjalan dengan baik. Namun, pelaksanaannya belum sepenuhnya sesuai dengan karakteristik metode Iqra’. Hal ini terlihat dari masih kurangnya keterlibatan aktif santri dalam proses pembelajaran. Selain itu, kegiatan pembelajaran belum didukung oleh penggunaan modul yang disiapkan oleh ustadzah. Problematika pembelajaran di TPA terbagi menjadi dua faktor, yaitu problem utama dan kendala pendukung. Problem utama meliputi perbedaan kemampuan, motivasi dan konsentrasi santri serta ketiadaan modul pembelajaran. Sedangkan kendala pendukung meliputi keterbatasan tenaga pengajar, waktu pembelajaran, sarana prasarana, serta dukungan orang tua wali yang belum merata. Oleh karena itu, pembelajaran metode Iqra’ di TPA Al-Fattah sudah berjalan dengan baik, namun masih diperlukan upaya perbaikan agar dapat meningkatkan kemampuan bacaan Al-Qur’an santri secara lebih maksimal.