Pengelolaan Kegiatan Pramuka Di SMA/S Dayah Babul Maghfirah

Pendidikan kepramukaan merupakan instrumen strategis dalam membentuk karakter, kedisiplinan, dan jiwa kepemimpinan generasi muda. Dalam lingkungan pendidikan berbasis pesantren atau dayah, tantangan pengelolaan kegiatan ini menjadi unik karena harus menyelaraskan kurikulum kepanduan nasional dengan nilai-nilai religius yang kental. Manajemen yang solid menjadi syarat mutlak agar tujuan pembinaan tersebut tercapai di tengah padatnya aktivitas kependidikan Islam. Berangkat dari urgensi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan kegiatan pramuka di SMA/S Dayah Babul Maghfirah berdasarkan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling). Selain itu, penelitian ini juga berupaya mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam setiap tahap pengelolaan, serta menganalisis strategi peningkatan efektivitas kegiatan pramuka dan integrasi nilai-nilai keislaman di dalamnya. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, pembina pramuka, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kegiatan pramuka di SMA/S Dayah Babul Maghfirah telah dilaksanakan secara terstruktur sesuai dengan fungsi POAC. Namun demikian, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu akibat padatnya jadwal akademik, perbedaan kemampuan anggota, keterbatasan fasilitas, serta perlunya konsistensi dalam evaluasi kegiatan. Strategi yang diterapkan untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pramuka dan integrasi nilai-nilai keislaman dilakukan melalui perencanaan program yang terstruktur, penguatan koordinasi, evaluasi rutin, serta internalisasi nilai-nilai Islami dalam setiap aktivitas kepramukaan. Dengan demikian, kegiatan pramuka tidak hanya berperan dalam pengembangan keterampilan dan kepemimpinan, tetapi juga sebagai sarana pembinaan karakter religius peserta didik secara berkelanjutan