Penerapan Metode Tasmi’ Dalam Meningkatkan Minat Muraja’ah Dan Kualitas Hafalan Santriwati Di Dayah Modern Darul Ulum

Penerapan metode pembelajaran yang tepat memegang peranan penting dalam meningkatkan kualitas hafalan dan minat muraja’ah santri dalam pembelajaran Al-Qur’an. Berdasarkan hasil observasi awal di Dayah Modern Darul Ulum, ditemukan bahwa proses pembelajaran tahfiz masih didominasi oleh metode konvensional, di mana santriwati cenderung pasif dan kurang mendapatkan kesempatan untuk memperdengarkan hafalan secara maksimal. Selain itu, sebagian santriwati masih memiliki minat muraja’ah yang rendah, terlihat dari kurangnya kesiapan dalam menyetorkan hafalan, kurangnya pengulangan hafalan secara mandiri, serta kualitas hafalan yang belum memenuhi standar ketuntasan yang ditetapkan. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara target pembelajaran dengan hasil yang dicapai, sehingga diperlukan penerapan metode pembelajaran yang lebih efektif, salah satunya melalui metode tasmi’. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode tasmi’ dalam meningkatkan minat muraja’ah dan kualitas hafalan santriwati di Dayah Modern Darul Ulum. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah enam santriwati yang mengikuti program tahfiz. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan hafalan, lembar observasi aktivitas guru dan santriwati, serta dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik persentase dan rata-rata untuk melihat peningkatan hasil hafalan dan minat muraja’ah pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tasmi’ mampu meningkatkan minat muraja’ah serta kualitas hafalan santriwati secara signifikan. Pada siklus I, nilai rata-rata hafalan santriwati hanya mencapai 64,16 dengan persentase ketuntasan 16,67%. Namun setelah penerapan tindakan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,33 dengan ketuntasan mencapai 100%. Aktivitas santriwati selama proses tasmi’ juga meningkat, ditandai oleh meningkatnya kesiapan, kedisiplinan, serta keaktifan dalam muraja’ah. Selain itu, aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran tasmi’ menjadi lebih terarah dan efektif pada siklus II. Dengan demikian, penelitian ini membuktikan bahwa metode tasmi’ efektif dalam meningkatkan minat muraja’ah dan kualitas hafalan santriwati di Dayah Modern Darul Ulum. Metode ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran tahfiz untuk meningkatkan capaian hafalan santri secara optimal