Peran Orang Tua dalam Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini di RA Fathun Qarib

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam kemampuan membaca permulaan anak usia dini di RA Fathun Qarib. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap 5 orang tua yang anaknya bersekolah di RA Fathun Qarib. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua berperan dalam kemampuan membaca permulaan anak secara aktif, responsif, dan afektif melalui tiga peran utama yang saling terkait: (1) fasilitator, yaitu menyediakan media belajar (kartu huruf, buku bergambar), menciptakan lingkungan literasi yang kondusif, serta mengintegrasikan pendekatan multisensori dan kontekstual; (2) motivator, yaitu memberikan penguatan positif (pujian, pelukan), menciptakan suasana bermain yang menyenangkan, serta membangun motivasi intrinsik anak melalui tantangan ringan dan julukan positif; dan (3) pembimbing, yaitu memberikan instruksi sederhana, bimbingan fisik dan verbal, analogi visual (misalnya “b punya perut di depan”), koreksi lembut, serta modeling pelafalan yang jelas. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan membaca permulaan anak tidak hanya ditentukan oleh aspek kognitif, tetapi juga oleh relasi afektif yang hangat, konteks bermakna, dan strategi edukatif yang responsif dari orang tua. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kemitraan sekolah-orang tua dalam membangun ekosistem literasi awal yang berkelanjutan.