Peran Sekolah Aceh Flexi School dalam Peningkatan Literasi Anak Melalui Program Pojok Baca

Literasi membaca merupakan kemampuan dasar yang penting untuk mendukung proses belajar peserta didik. Sebagai sekolah inklusi, Aceh Flexi School menyediakan program pojok baca sebagai sarana untuk membiasakan peserta didik membaca serta meningkatkan kemampuan literasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran program pojok baca dalam meningkatkan literasi membaca anak di Aceh Flexi School. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas Ketua Yayasan Aceh Flexi School, kepala sekolah, dan guru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pojok baca berperan dalam meningkatkan minat baca, pembiasaan membaca, dan kemampuan memahami bacaan peserta didik. Keberhasilan program didukung oleh ketersediaan pojok baca yang mudah diakses, koleksi bacaan yang beragam, lingkungan membaca yang nyaman, serta pelaksanaan kegiatan literasi secara rutin. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan membaca peserta didik, kebutuhan pendampingan bagi anak berkebutuhan khusus, dan keterbatasan koleksi bacaan yang sesuai. Secara keseluruhan, Aceh Flexi School telah berperan dengan baik dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik melalui program pojok baca meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya.