Penerapan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV MI/SD

Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar masih sering berfokus pada hafalan sehingga pemahaman konsep siswa belum berkembang dengan baik. Kondisi ni terlihat dari siswa yang kesulitan menjelaskan konsep dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa serta mengetahui respon siswa terhadap model tersebut. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experiment tipe Nonequivalent Control Group Desain. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model STM, dtunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 50,57 meningkat menjadi 84 pada posttest dengan nilai N-gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rat-rata pretest sebesar 74,28 dan pada posttest dengan nilai N-gain sebesar 0,36 dengan kategori sedang. Selain itu, hasil angket respon menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran menggunakan model STM. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Sains Teknologi Masyarakat (STM) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPAS dan dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang lebih bermakna.