Efektivitas Penerapan Model Blended Learning terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SDN 21 Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SDN 21 Banda Aceh akibat pembelajaran yang masih konvensional dan pemanfaatan teknologi yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Blended Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS serta mengetahui respon siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 46 siswa yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep IPAS serta angket untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model Blended Learning. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 46,95 menjadi 83,91 dengan N-Gain sebesar 0,69 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 47,82 menjadi 55,22 dengan N-Gain sebesar 0,02 (kategori rendah). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Respon siswa terhadap penerapan model Blended Learning berada pada kategori sangat baik dengan persentase 84,4%. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model Blended Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa serta memperoleh respon yang sangat positif.