Penerapan Model Pembelajaran Koopratif tipe the Power of Two Berbantuan Media Articulate Stroryline untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas SD

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di kelas IV SD Negeri Lamklat yang menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS pada materi perubahan energi masih berpusat pada guru, penggunaan model dan media pembelajaran kurang bervariasi, serta siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Guru belum memanfaatkan media pembelajaran interaktif sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) Bagaimana aktivitas siswa (2) Bagaimana aktivitas guru, dan (3) Baimana peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Mengetahui aktivitas guru, (2) Mengetahui aktivitas siswa, dan (3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe the power of two berbantuan media video articulate storyline. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 25 siswa kelas IV SD Negeri Lamklat. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas guru meningkat dari 82,61% pada siklus I menjadi 91,30% pada siklus II dengan kategori sangat baik (2) Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 82,33% menjadi 92,39% dengan kategori sangat baik (3) Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 60% (15 siswa tuntas) pada siklus I menjadi 80% (20 siswa tuntas) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe the power of two berbantuan media video articulate storyline dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada materi perubahan energi. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SD.