Pengaruh Pendekatan metakognitif dalam Materi Kesetimbangan Kimia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAN 8 Banda Aceh

Proses pembelajaran yang baik tidak hanya menekan pada penguasaan materi, tapi kemampuan bagaimana mengarahkan siswa dalam proses berfikir. Namun, dalam praktiknya, siswa cenderung mengalami kesulitan dalam mengembangkan proses berpikir mandiri serta belum memahami potensi diri yang dimiliki, sehingga hasil yang dicapai belum optimal. Pendekatan metakognitif menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mengevaluasi diri. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia pada materi kesetimbangan kimia kelas XI SMAN 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode Nonequivalen pretest-posttest dengan 3 uji statistik non parametrik. Sebelum menggunakan uji non parametrik, peneliti menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Uji normalitas menunjukkan hasil kelas kontrol tidak berdistribusi normal, sedangkan kelas eksperimen berdistribusi normal. Hasil analisis yang diambil dari penelitian Ha diterima Ho ditolak, yang artinya pendekatan metakognitif memberikan pengaruh hasil belajar yang lebih baik, Hal ini membuktikan bahwa pendekatan metakognitif membantu siswa dalam menyusun, mengatur strategi, dan mengevaluasi hasil kerja secara mandiri.