Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ihram Dan Dam Kelas V-3 MIN 20 Aceh Besar

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi Larangan Ihram dan Dam melatarbelakangi penelitian ini, yang diduga disebabkan minimnya variasi metode pembelajaran dan teknik diskusi yang masih konvensional sehingga kurang melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tersebut di kelas V-3 MIN 20 Aceh Besar. Desain penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dua siklus terhadap 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi terstruktur, dianalisis dengan rumus persentase berdasarkan KKM 78 dan ketuntasan klasikal minimal 85%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan konsisten: aktivitas guru meningkat dari 76% (baik) menjadi 90% (baik sekali), aktivitas siswa meningkat dari 52% (cukup baik) menjadi 85% (baik). Ketuntasan belajar siswa juga naik signifikan dari 22% (6 siswa) pada siklus I menjadi 90% (25 siswa) pada siklus II, membuktikan efektivitas penerapan model PBL.