Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Role Cards Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Di Kelas IV SDN 68 Banda Aceh

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PKn dengan tema Pancasila dalam Diriku di kelas IV SDN 68 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media Role Cards. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik kelas IV SDN 68 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes, dengan kriteria ketuntasan belajar secara individu ≥72 dan ketuntasan belajar secara klasikal ≥85%. Hasil penelitian pada Siklus I menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai 83,12% dengan kategori baik, aktivitas peserta didik sebesar 77,65% dengan kategori baik, serta ketuntasan hasil belajar secara klasikal sebesar 70,00%, di mana hanya 21 dari 30 peserta didik mencapai ketuntasan sehingga indikator keberhasilan belum tercapai.Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, aktivitas guru meningkat menjadi 96,79% dengan kategori sangat baik, aktivitas peserta didik menjadi 92,62% dengan kategori sangat baik, dan ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 86,66% atau 26 dari 30 peserta didik telah mencapai ketuntasan, sedangkan hanya 4 peserta didik yang belum tuntas. Selain ditunjukkan oleh peningkatan ketuntasan, peserta didik juga mampu menjelaskan makna sila-sila Pancasila dengan lebih tepat, memberikan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, serta lebih percaya diri dan aktif saat memerankan skenario menggunakan media Role Cards. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Role Playing berbantuan media Role Cards terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar PKn peserta didik kelas IV SDN 68 Banda Aceh