Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Media Kartu Umino Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Dikelas II SDN Lamklat Aceh Besar

Kemampuan berpikir logis dan pemahaman konsep dasar bagi siswa qSD sangat penting. Tetapi, kenyataannya hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Lamklat Aceh Besar masih tergolong rendah, khususnya pada materi penjumlahan bilangan cacah. Sebabkan, pembelajaran masih berpusat pada guru, serta kurangnya penggunaan model dan media pembelajaran yang menarik dan interaktif hingga berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa dan belum tercapainya Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan media kartu umino terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Lamklat Aceh Besar dengan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment) desain non-equivalent control group design dengan subjek 44 siswa dibagi dua kelompok, yaitu eksperimen yang diberikan perlakuan dan kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dan pengumpulan data dengan pretest dan posttest, Data dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t dan menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 55 dan meningkat menjadi 85 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol mendapat nilai 50 menjadi 65 pada posttest. Uji-t nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan model TPS dengan media kartu umino terhadap hasil belajar siswa yang bearti hipotesis alternatif (H₁) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak yang bearti model TPS dengan media kartu umino berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yang didukung media kartu Umino dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi penjumlahan bilangan cacah.