Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbantuan Media Video Edukasi Materi Nilai Pancasila Terhadap Hasil Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V SD/MI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) menggunakan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media video edukasi pada materi nilai-nilai Pancasila, serta untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri Meunasah Cot Laweueng. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa pada materi nilai-nilai Pancasila yang masih tergolong rendah serta masih terbatasnya penelitian yang mengombinasikan model VCT dengan media video edukasi dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Non- Equivalent Control Group Design. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 44 siswa kelas V yang terbagi menjadi kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan model VCT berbantuan media video edukasi, dan kelas kontrol yang melaksanakan pembelajaran secara konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai pretest kedua kelompok (t = 1,264; p = 0,213), yang menunjukkan kemampuan awal kedua kelompok relatif setara. Namun, pada nilai posttest diperoleh perbedaan yang signifikan (t = 10,946; p = 0,000), dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 85, sedangkan kelas kontrol sebesar 65, atau selisih sebesar 20. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media video edukasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar PKn siswa pada materi nilai-nilai Pancasila, serta dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa.