Child Emotion Management Strategies through Macro Role-Playing in Kindergarten

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode bermain peran makro sebagai upaya mendukung regulasi emosi pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Penelitian dilaksanakan di TK Intan Payong dengan guru sentra bermain peran sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai proses implementasi metode bermain peran makro. Hasil penelitian mengungkapkan tiga strategi utama dalam pengelolaan emosi anak, yaitu: (1) pengorganisasian pembelajaran melalui empat jenis pijakan (scaffolding) yang terstruktur dan aturan bermain; (2) pelaksanaan pembelajaran melalui skenario tematik yang kontekstual, penggunaan media yang bervariasi, serta pemodelan bahasa emosi; dan (3) pengelolaan kelas melalui keteladanan perilaku yang tenang, komunikasi persuasif yang lembut, serta mediasi konflik secara interaktif. Evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi perilaku menunjukkan bahwa metode ini efektif membantu anak mengenali, mengekspresikan, dan mengendalikan emosi dalam situasi sosial. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran untuk mendukung perkembangan emosi dalam konteks pendidikan anak usia dini Islam.