Pengaruh Model Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Dengan Permainan Word Square Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas IV MIT Meunara Baro

Kemampuan membaca intensif merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai siswa kelas IV dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, karena menuntut pemahaman makna bacaan secara mendalam, bukan sekadar melafalkan teks. Namun, hasil observasi awal di MIT Meunara Baro menunjukkan bahwa kemampuan membaca intensif siswa masih rendah, dengan nilain sebagian besar siswa berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Permasalahan ini diduga disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih konvesional, yaitu guru hanya memberikan teks bacaan dan meminta siswa langsung menjawab pertanyaan tanpa tahapan membaca yang sistematis, sehingga siswa pasif dan kurang terlatih memaknai bacaan secara mendalam. Kesenjangan antara tuntutan kompetensi membaca intensif dan kondisi nyata di lapangan inilah yang mendasari perlunya model pembelajaran alternative. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dengan permainan Word Square terhadap kemampuan membaca intensif siswa kelas IV MIT Meunara Baro