Pengaruh Model Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah. Untuk mendukung peningkatan kemampuan tersebut, Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh penerapan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MIT Menara Baro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-experimental. Desain yang digunakan adalah Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design, yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen sebesar 41,25 dan 87,50, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 47,50 dan 54,50. Hasil uji Mann–Whitney memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Sains Teknologi Masyarakat (STM) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MIT Menara Baro.