Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dengan Menggunakan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Di MIN 9 Aceh Utara

Kemampuan membaca pemahaman merupakan keterampilan penting yang perlu dikuasai siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV MIN 9 Aceh Utara, masih ditemukan siswa yang kurang memahami isi bacaan dan rendahnya keterlibatan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan melalui penggunaan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1. Bagaimana aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya, 2. Bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya, dan 3. Bagaimana peningkata n kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penggunaan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk 1. Mengeta hui aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebayam, 2. Mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya, dan 3. Mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penggunaan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa kelas IV MIN 9 Aceh Utara. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru meningkat dari 64,28% menjadi 91,07%, aktivitas siswa dari 70,58% menjadi 89%, sedangkan ketuntasan kemampuan membaca pemahaman meningkat dari 42,30% menjadi 88,46%. Dengan demikian, penggunaan media buku cerita bergambar dengan metode tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV MIN 9 Aceh Utara.