Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Diorama Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SDN 46 Banda Aceh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PKn di kelas IV SDN 46 Banda Aceh. Siswa masih cenderung pasif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media diorama. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media diorama dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 62,06%, kemudian meningkat menjadi 82,75% pada siklus II. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 78,86% pada siklus I menjadi 89,92% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media diorama dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PPKn kelas IV SDN 46 Banda Aceh.