Efektivitas Pendekatan Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual Fase E di SMKN 1 Masjid Raya

Pembelajaran pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual di SMKN 1 Masjid Raya masih menghadapi kendala berupa rendahnya pemahaman peserta didik, keterbatasan waktu dan sarana pembelajaran, serta rendahnya partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan peer teaching dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual Fase E. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik kelas X Multimedia SMKN 1 Masjid Raya Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian meliputi lembar pre-test, post-test, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 86,67 pada pre-test menjadi 97,50 pada post-test, sedangkan jumlah peserta didik yang belum mencapai KKM menurun dari tiga menjadi satu orang. Hasil angket juga menunjukkan respon yang sangat positif terhadap penerapan peer teaching, terutama pada aspek pengaruh metode terhadap pemahaman materi. Persentase keseluruhan dari nilai angket yaitu 97,64% dengan kategori “Sangat Tertarik”. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan peer teaching dapat meningkatkan hasil belajar serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual.