Hubungan Media Pembelajaran Interaktif dengan Pengetahuan, Motivasi, dan Praktik Keselamatan Kerja Mahasiswa

Perkembangan teknologi digital mendorong penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual dalam pendidikan teknik, khususnya untuk membantu mahasiswa memahami materi keselamatan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan media pembelajaran dengan pengetahuan, motivasi belajar, dan praktik keselamatan kerja mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 23 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, sedangkan analisis data menggunakan uji linearitas dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan pengetahuan (r = 0,782; p < 0,01), antara media pembelajaran dengan motivasi belajar (r = 0,744; p < 0,01), serta antara media pembelajaran dengan praktik keselamatan kerja (r = 0,823; p <0,01). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berkaitan dengan tingkat pengetahuan dan motivasi belajar yang lebih baik serta praktik keselamatan kerja yang lebih baik. Dengan demikian, media pembelajaran memiliki peran strategis dalam mendukung pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan sikap dan perilaku mahasiswa.