Pengaruh Kebiasaan Bermain Gadget Terhadap Minat Membaca Siswa MIN 18 Pidie

Minat membaca merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa. Namun, meningkatnya kebiasaan bermain gadget di kalangan siswa diduga dapat mengurangi waktu dan perhatian terhadap kegiatan membaca. Kondisi tersebut menjadi latar belakang penelitian ini untuk mengkaji pengaruh kebiasaan bermain gadget terhadap minat membaca siswa MIN 18 Pidie. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kebiasaan bermain gadget terhadap minat membaca siswa MIN 18 Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa yang dipilih dari populasi siswa MIN 18 Pidie. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis dengan bantuan program SPSS melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, serta analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan bermain gadget berpengaruh negatif dan signifikan terhadap minat membaca siswa. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 48,013 − 0,518X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan kebiasaan bermain gadget akan menurunkan minat membaca sebesar 0,518 satuan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Fhitung = 35,469 lebih besar daripada Ftabel = 3,99 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,368 menunjukkan bahwa kebiasaan bermain gadget memberikan kontribusi sebesar 36,8% terhadap minat membaca siswa, sedangkan 63,2% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa sekolah dan orang tua perlu bekerja sama dalam mengawasi penggunaan gadget serta memperkuat budaya literasi agar penggunaan gadget dapat diarahkan sebagai media pembelajaran yang mendukung peningkatan minat membaca siswa.