Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV MI /SD

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan model dan media pembelajaran yang dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran adalah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flipbook. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi siklus makhluk hidup di MIN 3 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain quasi experimental berbentuk non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 peserta didik, yang terdiri atas 20 peserta didik kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 20 peserta didik kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,00, sedangkan kelas kontrol sebesar 57,50, dengan selisih rata-rata sebesar 23,50. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi siklus makhluk hidup di MIN 3 Aceh Besar.